1. Cel procedury

- zapewnienie bezpieczeństwa wszystkim dzieciom i pracownikom,
- ograniczenie zachowań agresywnych,
- wsparcie dziecka w nauce kontroli emocji,
- określenie zasad stosowania bezpiecznego chwytu.

2. Definicja zachowań agresywnych

Za zachowania agresywne uznaje się m.in.:
- bicie, kopanie, gryzienie,
- rzucanie przedmiotami,
- niszczenie mienia,
- agresję słowną (krzyk, groźby).

3. Ogólne zasady postępowania

Etap 1 – reakcja natychmiastowa:
- zachowanie spokoju,
- rozdzielenie dzieci,
- nazwanie zachowania,
- zapewnienie bezpieczeństwa.

Etap 2 – wyciszenie dziecka:
- odprowadzenie w spokojne miejsce,
- rozmowa,
- pomoc w nazwaniu emocji.

Etap 3 – konsekwencje:
- przypomnienie zasad,
- naturalne konsekwencje,
- wzmacnianie pozytywnych zachowań.

4. Zastosowanie bezpiecznego chwytu

Można zastosować wyłącznie w sytuacji zagrożenia zdrowia lub życia.

Zasady:
- krótkotrwały i proporcjonalny,
- nie powoduje bólu,
- stosowany przez przeszkolony personel.

Niedopuszczalne:
- stosowanie siły powodującej ból,
- szarpanie, krzyk,
- kary fizyczne.

5. Dokumentowanie zdarzenia

- sporządzenie notatki służbowej,
- poinformowanie dyrektora,
- kontakt z rodzicami.

6. Współpraca z rodzicami

- omówienie sytuacji,
- wspólne działania,
- ewentualne wsparcie specjalistów.

7. Podstawa prawna

- Ustawa Prawo oświatowe (2016),
- Ustawa o systemie oświaty (1991),
- Rozporządzenie MEN w sprawie BHP,
- Konwencja o prawach dziecka,
- Kodeks cywilny,
- Kodeks karny.

8. Uwagi końcowe

- bezpieczny chwyt to środek ostateczny,
- działania muszą być proporcjonalne,
- najważniejsze jest zapobieganie.

9. Procedura wchodzi w życie z dniem podpisania.

……………, …….-……..-……..

Informacja o potrzebie przytrzymywania ucznia

w przypadku zaobserwowania zachowań agresywnych

W wyniku prowadzonych w szkole/przedszkolu* obserwacji pedagogicznych dotyczących Państwa syna/córki..................................., w tym obowiązku niezwłocznego udzielenia pomocy, informuję o potrzebie przytrzymywania …………….. (bezpieczny chwyt), w przypadku zaobserwowania jego/jej zachowań agresywnych, w celu udzielenia pomocy uczniowi/uczniom znajdującym się w położeniu grożącym niebezpieczeństwem utraty życia lub ciężkiego uszczerbku na zdrowiu,.

                                                                                               Z poważaniem

                                                    ………………………………………………….

Oświadczenie rodzica/opiekuna prawnego

Oświadczam, że odebrałem/am powyższą  informację.  

…………………………………………..

                                                        Data i podpis rodzica/opiekuna prawnego

Podstawa prawna:

• Kodeks Karny art 162 par.1
• Rozporządzenie MEN z dnia 31 XII 2002, z późniejszymi zmianami, w sprawie bezpieczeństwa i higieny w publicznych i niepublicznych szkołach i placówkach
• Rozporządzenie MEN z dnia 9 VIII 2017 r., z późniejszymi zmianami, a sprawie zasad organizacji i udzielania pomocy psychologiczno - pedagogicznej na terenie przedszkola, szkoły i placówki oświatowej
• Kodeks Rodzinny i Opiekuńczy art. 95 & 3.