PLAN NADZORU PEDAGOGICZNEGO

Rok szkolny 2024/2025

Przedszkole nr 47 im. Janusza Korczaka w Zabrzu w

 

 

 

Dyrektor Małgorzata Tyrała

 

Podstawa prawna:

 

I. Plan nadzoru powstał w oparciu o obowiązujące przepisy prawa, a także:

1. wnioski z nadzoru pedagogicznego sprawowanego w poprzednim roku szkolnym:

• ewaluacja wewnętrzna
  • Planowanie procesów wspierania rozwoju i edukacji w przedszkolu służy rozwojowi wychowanków przedszkola.
  • Nauczyciele udzielają dzieciom i rodzicom konstruktywnej informacji zwrotnej np.. W ramach wspierania dzieci w samoocenie. Potrafią udzielać informacji zwrotnej wychowankowi, wdrażać go do samooceny, dzięki czemu wspierają procesy uczenia się.
  • Nauczyciele pomagają sobie nawzajem i wspólnie rozwiązują problemy.
  • Sposób informowania dziecka o jego postępach  oraz diagnozowanie pomagają wychowankom przedszkola aktywnie się rozwijać - w miarę indywidualnych możliwości.
• kontrola
• wspomaganie
• monitorowanie

2. Podstawowych kierunków realizacji polityki oświatowej państwa w roku szkolnym:

• Edukacja prozdrowotna w szkole - kształtowanie zachowań służących zdrowiu, rozwijanie sprawności fizycznej i nawyku aktywności ruchowej, nauka udzielania pierwszej pomocy.
• Wspieranie dobrostanu dzieci i młodzieży, ich zdrowia psychicznego. Rozwijanie u uczniów i wychowanków empatii i wrażliwości na potrzeby innych. Podnoszenie jakości edukacji włączającej  i  umiejętności pracy z  zespołem zróżnicowanym.

 

 

II. Nadzór będzie sprawowany systematycznie i planowo przez dyrektora oraz inne osoby zajmujące stanowiska kierownicze.

Nadzór będzie polegał na:

1) obserwowaniu, analizowaniu i ocenianiu przebiegu procesów kształcenia i wychowania oraz efektów działalności dydaktycznej, wychowawczej i opiekuńczej oraz innej działalności statutowej przedszkola;

2) ocenianiu stanu i warunków działalności dydaktycznej, wychowawczej i opiekuńczej oraz innej działalności statutowej przedszkola;

3) udzielaniu pomocy nauczycielom w wykonywaniu ich zadań dydaktycznych, wychowawczych oraz opiekuńczych;

4) inspirowaniu nauczycieli do poprawy istniejących lub wdrożenia nowych rozwiązań w procesie kształcenia, przy zastosowaniu innowacyjnych działań programowych, organizacyjnych lub metodycznych, których celem jest rozwijanie kompetencji uczniów.

 

Nadzorowi podlega w szczególności:

1) posiadanie przez nauczycieli wymaganych kwalifikacji do prowadzenia przydzielonych im zajęć;

2) realizacja podstawy programowej wychowania przedszkolnego,

3)  przestrzeganie przepisów dotyczących realizacji obowiązku rocznego przygotowania przedszkolnego;

4) przestrzeganie statutu przedszkola;

5) przestrzeganie praw dziecka i praw ucznia oraz upowszechnianie wiedzy o tych prawach;

6) zapewnienie uczniom-wychowankom bezpiecznych i higienicznych warunków nauki, wychowania i opieki.

Nadzór będzie realizowany poprzez działania planowe i doraźne zgodnie z potrzebami.

 

 

Formami nadzoru są:

- kontrola,

- wspomaganie,

 

W celu realizacji zadań wynikających z kontroli i wspomagania dyrektor będzie obserwował prowadzone przez nauczycieli zajęcia dydaktyczne, opiekuńcze i wychowawcze oraz inne czynności i zajęcia wynikające ze statutu przedszkola.  

Plan nadzoru zostanie przedstawiony radzie pedagogicznej na posiedzeniu rady, nie później niż w dniu 13 września 2024 r.  

W przypadku dokonania zmian w planie nadzoru, dyrektor niezwłocznie poinformuje radę pedagogiczną o wprowadzonych zmianach.

Rada pedagogiczna wskaże sposoby wykorzystania wniosków ze sprawowanego nadzoru na podstawie wyników nadzoru dyrektora.

 

 

III Kontrola

 

a) Kontrola będzie polegała na ocenie stanu przestrzegania przez nauczycieli przepisów prawa dotyczących działalności dydaktycznej, wychowawczej i opiekuńczej oraz innej działalności statutowej szkoły.

 

dydaktyka

Tematyka	Podstawa prawna	Termin	Kogo będzie obejmowała kontrola	Osoba prowadząca kontrolę
Organizacja pracy w oddziale w zakresie indywidualizacji pracy z dzieckiem objętym pomocą psychologiczno-pedagogiczną ( bieżąca praca z dzieckiem).	Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 9 sierpnia 2017 r. w sprawie zasad organizacji i udzielania pomocy psychologiczno-pedagogicznej w publicznych przedszkolach, szkołach i placówkach (Dz.U. 2017 poz. 1591 z póź.zm.).	Raz na półrocze	Wychowawcy klas	Dyrektor

 

działalność wychowawcza i profilaktyka

Tematyka	Podstawa prawna	Termin	Kogo będzie obejmowała kontrola	Osoba prowadząca kontrolę
Frekwencja wychowanków na zajęciach edukacyjnych w grupie rocznego przygotowania przedszkolnego.	Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 28 lutego 2019 r. w sprawie szczegółowej organizacji publicznych szkół i publicznych przedszkoli (Dz.U. 2019 poz. 502).	Raz na kwartał	Wychowawcy oddziałów	Dyrektor

 

W ramach sprawowanego nadzoru pedagogicznego w zakresie kontroli dyrektor w szczególności będzie prowadził obserwacje prowadzonych przez nauczycieli zajęć dydaktycznych, wychowawczych i opiekuńczych oraz innych zajęć i czynności wynikających z działalności statutowej, w tym szczególnie zajęć organizowanych poza terenem szkoły.

 

 

 

b) Kontrola procesów kształcenia i wychowania

Proces	Tematyka	Termin	Sposoby/narzędzia	Źródła informacji	Osoba kontrolujące	Uwagi
Procesy wspomagania rozwoju i edukacji dzieci są zorganizowane w sposób sprzyjający uczeniu się.	Procesy wspomagania rozwoju i edukacji dzieci są podporządkowane indywidualnym potrzebom edukacyjnym i rozwojowym oraz możliwościom psychofizycznym dzieci.	Raz na półrocze	analiza dokumentacji w tym m.in. programów nauczania, planów dydaktycznych, scenariusza zajęć	wybrane oddziały przedszkolne.	Dyrektor
Kształtowane są postawy i respektowane normy społeczne.	Dzieci w przedszkolu czują się bezpiecznie, a relacje między wszystkimi członkami społeczności przedszkolnej są oparte na wzajemnym szacunku i zaufaniu.	Cały rok na bieżąco	558	pedagog szkolny sprawozdania wychowawców sprawozdania z nadzoru analiza dokumentacji nauczania	Dyrektor

 

 

 

 

 

c) Kontrola efektów działalności opiekuńczej, wychowawczej i dydaktycznej

Typ efektu	Treść kontroli	Sposoby/narzędzia	Termin	Osoby kontrolujące	Uwagi
Edukacyjne	Wyniki realizacji podstawy programowej w zakresie przygotowania do nauki czytania i pisania	wyniki analizy prac i wytworów dziecięcych wnioski z analizy dokumentacji gotowości dzieci do podjęcia nauki w szkole	marzec	Dyrektor
Wychowawcze	Efekty w zakresie kształtowania nawyków zdrowego trybu zycia	wnioski ze sprawozdań nauczycieli, specjalistów, wychowawców oddziałów	co pół roku	Dyrektor

 

 

 

IV. Plan wspomagania

 

Wspomaganie będzie polegało na diagnozie pracy szkoły, planowaniu działań rozwojowych oraz prowadzeniu działań wspomagających pracę nauczycieli. Wyznaczenie zakresów wspomagania zostało poprzedzone badaniem potrzeb rozwojowych szkoły oraz nauczycieli i na tej podstawie zostały określone formy, metody oraz tematyka doskonalenia zawodowego nauczycieli a także inne działania wspierające.

 

1. Czas realizacji	Data rozpoczęcia realizacji 01.10.2024	Data zakończenia realizacji 31.05.2025
2. Diagnoza potrzeb	Na podstawie przeprowadzonej diagnozy pracy szkoły w zakresie potrzeb rozwojowych należy stwierdzić, że nauczyciele wymagają: Budowanie u nauczycieli-wychowawców kompetencji w zakresie rozpoznawania potrzeb emocjonalnych dzieci w tym odporności emocjonalnej. Uczenie się sposobów diagnozowania dzieci krzywdzonych i zaniedbanych w celu zapewnienia im bezpieczeństwa fizycznego i emocjonalnego w przedszkolu. Budowanie odporności psychofizycznej nauczycieli w codziennej pracy dydaktycznej i wychowawczej.
3. Cele działań	Na podstawie przeprowadzonej diagnozy pracy szkoły w zakresie potrzeb rozwojowych należy stwierdzić, że zapewnione zostanie: Poznanie i przećwiczenia technik/sposobów rozpoznawania potrzeb emocjonalnych dzieci oraz sposobów ich zaspokajania w miarę możliwości przez nauczycieli w przedszkolu, jeśli wychowankowie nie otrzymują takiego wsparcia w domu. Pomoc w rozpoznawaniu dziecka krzywdzonego, w tym wykorzystywanego seksualnie. Uzyskanie narzędzi dotyczących rozwoju osobistego i regeneracji zasobów psychofizycznych.

 

Harmonogram wspomagania

 

Działanie rozwojowe	Termin realizacji działania rozwojowego	Miejsce realizacji działania rozwojowego
Dostarczenie pomocy, literatury, oprogramowania w celu inspiracji do rozwijania aktywności uczniów w zakresie przygotowania ich do nabywania umiejętności kluczowych, w tym również myślenia kreatywnego, innowacyjnego, rozbudzania zainteresowania różnorodnymi zawodami i budowania wiedzy      o zawodach oraz dalszych ścieżkach kształcenia.	21.10.2024	w przedszkolu
Warsztaty "Wychowawca na miarę współczesnego pokolenia"	04.02.2025	w przedszkolu
Warsztaty z zakresu profilaktyki wypalenia zawodowego - "Jak feniks z popiołów?"	28.05.2025	w przedszkolu

 

W celu realizacji zadań wynikających z ewaluacji wewnętrznej, kontroli i wspomagania dyrektor szkoły będzie w szczególności prowadził obserwacje zajęć dydaktycznych, wychowawczych i opiekuńczych a także innych czynności statutowych nauczycieli. Dodatkowo dyrektor będzie monitorował procesy, działania i czynności mające miejsce w ramach działalności szkoły.

W ramach sprawowanego nadzoru pedagogicznego w zakresie ewaluacji wewnętrznej dyrektor w szczególności będzie prowadził obserwacje prowadzonych przez nauczycieli zajęć edukacyjnych,  wychowawczych i opiekuńczych oraz innych zajęć i czynności wynikających z działalności statutowej szkoły w tym szczególnie form i sposobów udzielania uczniom pomocy psychologiczno-pedagogicznej.

 

V. Plan obserwacji

 

Cel obserwacji	Rodzaj obserwacji	Tematyka obserwacji	osoba
Analiza sposobu realizacji zajęć kierowanych, zgodnie z ramowym rozkładem dnia w kontekście planowania celów operacyjnych (wiedza, umiejętności, postawy) oraz tworzonych warunków do ich osiągnięcia.	kontrolno -oceniająca	Stwarzanie odpowiednich warunków do realizacji zajęć dydaktyczno – wychowawczych.	KATARZYNA JERUSZKA JOLANTA MIGAŁA EWA PLENERT DANUTA TROJANOWSKA Agnieszka Strzelczyk Barbara Jamiuk
Uzyskanie informacji o organizacji i prowadzeniu zajęć indywidualnych lub w grupach do 5 lub zajęć w ramach indywidualnej ścieżki kształcenia. Uzyskanie informacji o sposobie organizowania pracy nauczyciela na różnych poziomach w celu rozbudzania aktywności uczniów- pracy z uczniami zdolnymi, pracy z uczniami wymagającymi pomocy psychologiczno-pedagogicznej w tym szczególnie uczniami z rodzin odmiennych kulturowo oraz uczniami niepełnosprawnymi.	doradczo-doskonaląca	Umiejętność wykorzystania posiadanych pomocy dydaktycznych w tym szczególnie multimediów, narzędzi TIK oraz innych.	KATARZYNA LINKE LUCYNA RAJCA - PÓŁTORAK Barbara Jamiuk
Prowadzenie zajęć ukierunkowanych na aktywne rozwijania w uczniach postaw obywatelskich oraz patriotycznych a także na wychowanie w duchu wartości.	doradczo-doskonaląca	Sposoby pracy na zajęciach - metody, ćwiczenia, środki dydaktyczne.	ANGELIKA BIAŁOŃ ZOFIA MUZYK MIROSŁAWA SIECZKA

 

Zabrze, dn.13.09.2024                                                                                                       ...........................................

                               Dyrektor